围棋体育单招什么意思啊_围棋体育单招什么意思

1.体育二级证有什么用途

2.高三了,关于单招民族传统体育考试

3.少儿围棋考级知识

4.围棋几段算特长生

浙江大学

体育单招是指普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生考试。单招考试学生必须是国家二级以上运动员。普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生考试是普通高等学校招生工作的一部分。

普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生考试是普通高等学校招生工作的一部分

冬季项目速度滑冰、短道速滑、花样滑冰、冰球、冰壶、越野滑雪、高山滑雪、跳台滑雪、自由式滑雪（空中技巧、雪上技巧）、单板滑雪（平行大回转、U型场地）、冬季两项。

夏季项目，射击、射箭、场地自行车、公路自行车、山地自行车、BMX小轮车、击剑、现代五项、铁人三项、马术、帆船、赛艇、皮划艇静水、皮划艇激流回旋、蹼泳、滑水、摩托艇、举重、自由式摔跤、古典式摔跤、柔道、拳击、跆拳道、空手道、田径、游泳、公开水域游泳、跳水、水球、花样游泳、体操、艺术体操、蹦床、技巧、手球、曲棍球、棒球、垒球、足球（十一人制）、篮球、排球、沙滩排球、乒乓球、羽毛球、网球、橄榄球*、高尔夫球、围棋、象棋、国际象棋、登山、攀岩。

体育二级证有什么用途

武汉体育学院足球单招项目的考试项目主要分为5-25米折返跑、传准、20米运球射门、实战能力4项，最终成绩为四个科目的综合成绩，足球单招项目不同科目的评分标准如下：

5-25米折返跑

1、测试方法：从起跑线处向场内直线延伸，分别在5米、10米、15米、20米和25米处各设置一个标识物。考生在起跑线处站立式起跑，脚动开表，考生必须按规定依次用手击倒标识物，并完成所有折返距离跑回起跑线处时停表。

2、成绩评定：每人一次机会。成绩优者名次列前。

传准

1、测试方法：从起点线向场内垂直向前分别在20米、25米、30米处画圆心，分别以半径0.5米、1米、1.5米、2米和2.5米画五个同心圆为传准目标。考生向各个目标传球2次，脚法不限。

2、成绩评定：

20米处的目标分值：由外向内分别为：1分、2分、3分、4分、5分；

25米处的目标分值：由外向内分别为：2分、3分、4分、5分、6分；

30米处的目标分值：由外向内分别为：3分、4分、5分、6分、7分。

三个目标得分总和为个人总成绩。成绩优者名次列前。

20米运球射门

1、测试方法：以罚球区线的中点心点为界，垂直向场内延伸20米处画一条6米长的线为起点线，从起点线处运球绕过8根杆后起脚射门。（如图所示）

2、成绩评定：球放在起始线上，球动开表，运球者运球依次绕过所有标志杆后射门，在球越过球门线瞬间停表，球没有进入球门无成绩（包括球打在球门立柱和横梁上），漏过标志杆无成绩。每人3次机会，取最好一次成绩为最后成绩。成绩优者名次列前。

实战能力

1、测试方法：根据考生人数，将考生分为不同的组（队），分别进行正式场地的比赛或小场地的比赛。

2、成绩评定：由3-5名考评员根据评分标准对考生的技术能力、战术能力、心理素质及比赛作风四个方面进行综合评定。去掉最高与最低分后，取平均分为最后得分。成绩优者名次列前。

扩展资料：

武汉体育学院（WUHAN SPORTS UNIVERSITY ）简称“武汉体院”，位于湖北省会武汉，占地面积1398亩，是新中国首批独立设置的全日制普通高等体育院校之一，“湖北省2011”牵头高校。

武汉体育学院原名中南体育学院，1953年组建于江西南昌，1955年迁至湖北省武汉市，1956年更名为武汉体育学院。武汉体育学院原为国家体育总局直属体育院校，2001年学校管理体制改革，成为国家体育总局与湖北省共建院校。

2012年，全日制在校学生11000余人，其中本科生10000余人，研究生1000余人。独立学院体育科技学院，在校生5200余人。

2018年9月27日，中国铁人三项运动协会、武汉体育学院共建中国铁人三项学院。

截至2013年，学校师资力量雄厚，拥有一批在国内外有较大影响的专家学者和知名教练员。专任教师、教练员中有高级职称人员400余人，教师中有院学位委员会体育学科评议组成员1名、国家社科基金体育学科评审组成员1人，教育部全国高等学校体育教学指导委员会委员1人。

“楚天学者”特聘教授4人，国家体育总局 “优秀中青年专业技术人才百人”3人，湖北省突出贡献专家10名、湖北省新世纪高层次人才2名、享受院和湖北省津贴专家18人，博士生导师26人，全国优秀教师2人，湖北省优秀教师3人

其中三名教授入选湖北省学位委员会第三届学科评议组哲学教育学学科组成员；省级教学团队2个。

武汉体育学院招生信息网-武汉体育学院单招考试标准

高三了,关于单招民族传统体育考试

体育二级证可以报考体育单招、高考加分等。

体育单招相比于传统高考，文化课考试题目简单，试卷难度仅相当于高中会考难度，最低分数180分就可以上本科大学。参加体育单招考大学，必须拥有运动员二级证书。现在国家已经取消了十几项的加分项，但是，高中阶段获得国家运动员二级证证书，高考依旧可以加分。

国家二级运动员是在比赛中获得一定成绩就可申报。《中华人民共和国体育法》第三十条：国家实行运动员技术等级、裁判员技术等级和教练员专业技术职务等级制度。2014年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员以上技术等级称号者方可以报考高水平运动队。

2017年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号且近三年在国家体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可以报考高水平运动队。获得国家二级运动员（含）以上可报考高水平运动队。

运动员：

运动员在中国一般分为国际级运动健将、运动健将、一级运动员、二级运动员、运动员、少年级运动员六个技术等级。在六个运动技术等级中，国际级运动健将是最高称号，由国家体委授予。一级运动员由省、自治区、直辖市体委、国家体委直属体育院校等授予。

二级、、少年级运动员由地（市）、县体委及体育院校、各系统中央级体育协会分别批准授予。武术，围棋运动员的技术等级名称又有不同。武术运动员的等级称号，从高到低依次分为：武英级武士、一级武士、二级武士、武士和武童级武士五个级别。

围棋运动员的等级称号叫“段位”，按技术水平的高低，分为九段棋手、八段棋手、七段棋手、六段棋手、五段棋手、三段棋手、二段棋手、初段棋手。凡经批准授予技术等级称号的运动员，由批准机关发给证书和证章，少年级运动员只发证章，不发证书。

少儿围棋考级知识

你先看一下

民族传统体育

中华民族传统体育是中国体育事业的重要组成部分，是中华民族宝贵的文化遗产。许多优秀的民族传统体育项目，不仅具有很强的健身价值，而且还有很高的艺术价值和丰富的、教育功能。新中国成立后，特别重视少数民族传统体育的开展，已挖掘整理出了1000多个体育项目。比如蒙古族被称为“男儿三项游艺”的摔跤、、射箭；回族的踢毽、拔河；藏族的赛牦牛；苗族的荡秋千、划龙舟；壮族由青年男女表达爱情转变为对抗性比赛项目的“投绣球”；朝鲜族的跳板；满族的滑冰；侗族的骑木马(踩高脚)；瑶族的打陀螺；高山族的放风筝；柯尔克孜族的“追姑娘”；布朗族的藤球等等。而龙舟竞渡、风筝、秧歌、围棋、气功、太极拳等，则是汉族与少数民族都共同喜爱的传统体育项目。

龙是中华民族的象征。仿龙造形，以龙取名的龙舟，是中国各族人民在长期的生产实践和社会活动中一个独具民族风格的创造。龙舟竞渡具有浓厚的性和激烈的竞争性，在南方的水乡地区，更有广泛的群众基础。

风筝是中国古代的重要发明之一，是世界上最早的人造飞行器。其制作在中国极为普遍，北京、天津、山东潍坊和江苏南通四地的风筝自成一派，别具特色，闻名世界。每逢4月是潍坊一年一度的风筝节，来自世界各地的爱好者在此交流技艺，传播友谊。

秧歌是在节奏鲜明的音乐伴奏下的一种民间舞蹈，主要流行于中国北方地区。因其舞动幅度较大，故由艺术表演逐渐变为健身运动，尤其受到中老年妇女的喜爱。

围棋源于中国，春秋战国时期即有关于围棋的文字记载。后流传到日本、韩国及欧美国家。新中国成立后被列为正式的体育运动竞赛项目，现已在全世界得到传播和发展。

武术是以拳术、器械、套路和实战形式为主的，既能健身自卫，又可养生保健的体育项目，几千年来一直在民众中广泛传播。

太极拳是中国武术众多拳种之一，已有三四百年的历史。它融合古代道家养生修炼术，并结合阴阳与经络学说创编而成。太极拳源于河南温县陈家沟，有陈式、杨式、武式、孙式、吴式等多种流派，动作舒缓连贯，要求以意导体，意、气、体三者协调配合，以静制动，以柔克刚。

气功是中华民族优秀的文化遗产，具有几千年的悠久历史。它对祛病强身、陶冶性情具有积极的作用。因此，武术和气功不仅风靡中国，而且还广泛传播到世界各地。

中国还定期举办全国少数民族传统体育运动会，各民族体育健儿欢聚一堂，竞献技艺。

://.chinaembassy.org.nz/chn/ljzg/tyyd/t25874.htm

家长质疑：体育课为何要“扎堆”考试？

近日，一位学生家长向记者表示，儿子面对体育考试表现出来的压力令她十分担忧。她说天性活泼的儿子上小学五年级，足球、篮球、游泳等都喜爱，也很喜欢上体育课，

但因为儿子在同龄人中较为矮小，先天因素令他对体育考试感到很吃力，因此不达标便不能评三好甚至影响毕业的体育科给予他的压力甚至比文化课还重。这位家长质疑，体育课的宗旨是锻炼学生的身体，学生并非运动员，不一定非要设定达标、及格等标准，而且每个学生的素质不同，同一种标准难免令人觉得不公平。现时学生的考试压力已经很重，本可令学生减轻学习压力的体育课真的有必要再插一脚吗？

记者调查：体育考试杠杆仍在起作用

目前全国小学、中学、大学都有各自的体育考试标准，当中压力最重的可算是初中升高中的体育测试，因为体育成绩在总分中占30分，而小学、大学均是达标便能毕业，相比中考，竞争压力要轻得多。

广州：为中学体育减压

记者从广州各中学了解到，目前广州地区中学生面对体育科目的压力已经较其他地区学生轻，因为广州中学生的体育成绩不计入中考成绩总分，只作参考，只规定总评成绩不及格者不能升入重点学校。

★广州2002年的高中招生方案规定：体育考试的总评成绩由毕业体育考试成绩和体育合格标准成绩合并计算，其中毕业升学体育考试成绩占30％，体育合格标准成绩占70％。总评成绩不及格者不能升入重点学校。

省教育厅：广州做法属违规

然而广州中学生的“好日子”可能即将结束，记者昨天致电广东省教育厅体卫艺处咨询体育考试相关规定时，相关人士明确向记者指出，将体育考试成绩计入中考总分是国家规定的，广州现时的做法属于违规行为，省教育厅将会对其作出处理。据悉，目前省教育厅规定，中考体育考试是由相关各级部门分别以指定及抽签等形式从10多项项目中选出3项作为考试项目，考试成绩将在中考总分中占30分。

老师说法：不考更没有人重视体育课

林老师(荔湾区某中学资深体育教师)

现时的体育考试标准是根据这个年龄段学生普遍应该达到的体质要求制定的，并不苛刻，只要经常参加体育锻炼，不是体形特别肥胖的，完全能够轻松达标。现时体育考试会对学生造成压力，一是因为现在的学生意志品质薄弱，吃不得苦；二是因为学生和家长平时对体育课的重视程度远不及文化课。其实体育课是使学生一生都受益的快乐课时，而且作为正在成长发育阶段的青少年，每天最起码要有一个小时的运动时间，但现在很多学校都不能满足，一旦学习任务加重，课外活动时间便首当其冲被牺牲掉了，如果没有了考试的压力，学生及家长轻视体育课的情况会更严重。

专家说法：体育课程改革如箭在弦

全新的体育课程标准正在全国范围内试点，考试也会由原来的绝对评价向相对评价转变

周爱光(华南师范大学体科院院长)

目前的体育考试标准是国家教育局规定的，总体来说它能够促进学生的主动锻炼，是利大于弊的，但仍需要不断地改革试验。目前全新的体育课程标准正在全国范围内试点，考试也会由原来的绝对评价向相对评价转变，绝对评价是指目前跳远几米为达标、50米短跑几秒为及格等标准，而相对评价则更着重于学习过程，如果一个学生在积极的学习态度下取得了明显的进步，那么他的成绩可能比体能更好的学生高。

新的体育改革主要从五个方面考虑：一是旨在培养学生对体育运动的参与意识，即提高积极性；二是培养一定的运动技术技能，例如中学便有6个级别不同水平的要求；三是促进学生的身体健康；四是促进学生的心理健康；五是提高学生的社会适应性，培养协作精神。以后的体育课将以学生为主体，老师只起作用，最终改革应试教育的模式，以健康第一、终身体育为指导思想，更注重体育课本身的过程。

相信不久，体育课程便可实施一系列的改革，改变首先将在大学提倡俱乐部式教学的体育课程反映出来。当然，任何改革都不能一蹴而就，目前的方案是传统与改革双轨并行。

建议

把握学生兴趣投资体育硬件工程

YAN(女，24岁，媒体工作者)

事实上考试确实能令学生在临考前几个月主动锻炼，但“终身锻炼”的宗旨却不见得能够实现。“五项达标”等基本项目之所以能在体育考试中占灵魂地位，我看主要是因为考虑到当时各个学校的条件，但现时中国的经济水平大大提高，学校的环境也较以往有很大改善，再死抱着学生不感兴趣的“五项达标”实属不智。

其实每位学生都有自己感兴趣的体育项目，乒乓球、篮球、网球、羽毛球、游泳等是热门项目，君不见学校的篮球场、羽毛球场课后被学生你争我夺，学生不愿锻炼之说实不能成立。每年体育考试都要耗费巨大的人力物力，但我觉得倒不如将这些资金投放在兴建更多学生感兴趣的体育项目硬件工程上，合理安排文化课与体育课、课外活动，加上不再将考试压在学生身上，学生就能快乐运动。

主张游戏教学增加课时摒弃考试

熊猫(男，20岁，大三学生)

体育课本是让学生减压的，锻炼绝不该在考试的前提下强制，这样的效果反而会令学生对传统的体育项目产生抗拒。而且一个班里的学生身体素质有较大差异，同一标准对学生来说极不公平。所以与其搞形式的考试，不如多搞校运会等活动，最重要的是注重全体参与性，大可不必只围着传统项目转，多搞一些学生参与度高及感兴趣的项目。另外课堂上也可参照比赛的形式，分开几组搞足球赛、篮球赛等，以奖励及荣誉刺激学生要比用考试压迫学生高明得多。在多科文化课的考试压力下，体育课的任务除了锻炼学生身体，另一个使命便应是减轻学生压力，从而调节身心。我认为体育课应本着游戏教育的宗旨，增加课时、摒弃考试。

相关链接：南宁学生首尝体育“自助餐”

2002年5月，南宁市的初三学生提前迎来了他们的中考，参加了南宁市首次实行的理化实验操作考试。体育测试方面，与以往规定3个测试项目、再在“五项达标”内容中自选一项的考试方法不同，这次有多达16个体育项目供考生选择。游泳、武术、足球、篮球、乒乓球等众多的特长项目中，考生完全可以根据自己的爱好和特长选择一项；而且，即使在规定必考的跑、跳、力量内容中，也增加了两倍的项目可供选择。体育测试操场上，学生们不用再进行传统“五项达标”的体能测试，而是可以自由“品尝”体育“自助餐”。

体育课缩水严重

本报记者 李小伟

王一民是高中三年级的学生，自上高三后就没有上过体育课，这使酷运动的小一民十分苦恼。王一民的父母则这样宽慰他，现在是学习的时候，要加倍努力争取上大学，将来到大学再好好玩吧。

北京一所著名大学新生入学时的体能测验表明：新生的体能和体质状况是所有学生中最差的，而随着年级的增长，体能和体质状况逐渐好转。该校体育部主任告诉记者，从调查的结果看，新生体能和体质状况差的主要原因是在高三时参加体育锻炼少，基本不上体育课。

据了解，在一些地区，一些学校以功课太紧张为由压缩体育课，改上文化课的现象比比皆是。有的学校将体育课改为自习课，名义上可以让学生自由活动，实际上学生们都“自觉”利用起来做作业、温习功课了。由于部分地区体育中考是学校自主掌握，体育中考后，初三的体育课干脆就停了，被其他主科占用上课或者复习测验用；而一些地区高三的体育课只有课程安排却没有上过一天课，根本是“聋子的耳朵——摆设”。

体育教师这样总结体育课的地位：“口头上很重要，操作中变次要，忙起来就不要。”

在观念上绝大多数家长和老师认为体育对孩子十分重要，但实际上绝大多数人不愿让孩子在体育课上花费太多时间，觉得只要身体没病就行，至于体育课和体育锻炼能混过去就混过去，关键是把文化课上好了。这种认识和行为异化的根本原因，就在于升学带来的压力。

一项调查表明：在我国广大西部农村地区，受传统观念的影响和片面追求升学率、跳出“农门”的利益驱动，体育课在相当多的地区和学校未受到重视。由于师资严重不足，场地、器材匮乏以及课时被占用等原因，16%的学校没有开设体育课，23%的村小学生没有上过体育课，70%的农村小学没有完全按教学大纲上课。在不少地方学生不知羽毛球等运动项目为何物，上体育课就是围着操场一圈又一圈地跑步。

而在一些正常开设体育课的地方，几十年不变的形式和田径、体操等内容让学生们索然无味。

“每次体育课的内容几乎都是列队、跑步、做操，然后就是各种考试项目的测试。考试、测试占满了我们的体育课，喜欢的体育项目在体育课上却没有多少时间去玩。”一位中学生用自己的亲身经历道出了他喜欢体育，却不喜欢体育课的烦恼。这一现象目前在许多地方都普遍存在，已严重挫伤了学生体育锻炼的积极性。

日前，针对体育课被文化课挤占的现象，一些政协委员呼吁：体育课缩水现象应引起有关部门足够的重视，最好通过立法对体育课时、内容等给予保障。

记者从教育部有关部门了解到，近年来，有关部门已加大了对体育课与体育场地被占等学校体育情况的监督检查力度。在记者发稿时，教育部针对学校体育卫生工作的督导检查团已经兵分4路对江苏、安徽、辽宁等地进行学校体育卫生工作专项督导，这个专项检查团前年曾对内蒙、河北、山西等地进行了督导。据了解，这一专项督导工作隔年进行一次。

下...

围棋几段算特长生

围棋起源于中国，传为帝尧作，春秋战国时期即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。围棋蕴含着中华文化的丰富内涵，它是中国文化与文明的体现。以下是少儿围棋考级知识，欢迎阅读。

　一、围棋的级位和段位是怎么划分的?

　1、围棋有职业围棋和业余围棋之分;

　2、业余围棋的等级是通过级位和段位来表示，段位比级位高;

　3、级位共有10个等级?10级到1级，10级为最低等级，其次9级，以此类推，1级为最高;

　4、1级之后，就进入段位了。段位共有8个级别，1段到8段，1段为最低段位，其次2段，以此类推，8段为最高段位。

　通常，我们习惯用级位和段位来表示小朋友的棋力。级位一般用K来表示，段位用D来表示，字母前面的数字一般是用阿拉伯数字来表示。比如2K，5D。

　二、职业围棋是怎么划分的?

　1、职业围棋只有段位之分，没有级位之分。职业围棋共分为9个等级，一段为最低，其次是二段，以此类推，九段为最高等级;

　2、职业段位一般用P来表示，在P前面的数字一般也用数字表示，以此来与业余围棋进行区分，比如常昊9P;

　3、除了段位以外，职业棋手等级分排名是衡量职业棋手水平的另一重要指标，现在，等级分排名重要性甚至超过了段位。一句话形容等级分和段位之间的关系：段位代表棋手围棋水平曾经达到的高度，等级分则代表棋手的目前围棋水平。

　三、职业棋手比业余棋手水平高多少?

　一般来说业余6、7段和职业初段水平相当。但是，现在的职业棋手和业余棋手的水平有接近的趋势，业余棋手参加职业比赛，取得好成绩的例子也有不少。

　四、比如弈城、新博少儿对弈平台都有自己的级位和段位划分，那么用的是一个标准吗?

　不同的对弈平台，等级划分可能有所差别，为了便于大家更好地把握小朋友的围棋水平，可依照下图作为棋力水平的参照。

　五、什么时候可以参加升级、升段考试?

　一般来说，在棋校学习几个月就基本具备了10级的能力，学校老师会相应安排学生参加升级考试。家长要和围棋老师多沟通，适时了解孩子的围棋水平和应该参加的考试。考试的过程对孩子的成长有重要作用。

　六、家长应该以什么样的心态看待孩子学围棋?

　围棋教学并不是为了要把每一个孩子都往职业棋手的方向培养，或者说，绝大多数孩子更应该培养的是对围棋的兴趣，通过围棋帮助孩子提高注意力，培养面对困难时的韧性和耐性，围棋教育不是要把每个孩子都培养成国手，而是重在兴趣，帮助孩子培养注意力和耐心、提升独立思考能力和创造力，提高记忆力，学会与人相处等等。

　2016年，有哪些关于围棋的利好政策?

　从国家体育总局**运动管理中心获悉，围棋和国际象棋这两个棋类项目已成为普通高校运动训练专业的招生项目，而首都体育学院将成为第一个“吃螃蟹”的高校。

　根据国家体育总局科教司和教育部高校学生司印发的《2016年普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生管理办法》(以下简称《办法》)，围棋和国际象棋均在可以依照此办法招生的体育项目之中。根据《办法》，举办运动训练专业的招生院校有89所，其中大部分是体育类院校和师范类院校，也有浙江大学、吉林大学等综合类院校。通过本办法招入高校的学生应当在运动训练专业学习，不能擅自转入其他专业学习，否则招生院校将被停止下一年度按本办法招生资格。

　根据《办法》，报考围棋和国际象棋项目的运动训练专业的考生需要符合两个条件：一是2016年高考报名条件，二是具备二级运动员(含)以上运动技术等级称号。运动训练专业招生实行文化考试和体育专项考试相结合的办法，文化考试科目为语文、数学、政治、英语4科，4科满分为600分，文化成绩最低录取控制分数线不低于总分(满分600分)的30%。

　据国家体育总局**运动管理中心副主任叶江川介绍，其实2015年的相关招生办法中就首次列入了围棋和国际象棋项目，当时涉及的院校有86所。不过，由于种.种原因，**中心去年下半年才开始和相关高校进行接洽，促进这项政策的“落地”。日前，**中心已和首都体育学院就围棋、国际象棋项目的运动专业招生明确达成了合作意向，今后首都体育学院每年将按照上述《办法》给围棋、国际象棋项目共5个招生指标。此外，北京体育大学、南昌大学、海南师范大学等也有了一些意向。

　“围棋、国际象棋项目的?单招?政策是一个很大的政策利好，非常令人振奋，这对于推动这两个项目的进一步普及将起到非常重要的作用，”叶江川说。“今后，我们还要争取把象棋和桥牌项目也纳入进去。”

　在此之前，张文东、诸宸等**项目的著名运动员也曾进入北大、清华等高校深造，不过他们当年是依照高水平运动员免试入学的政策入学的。目前，上海财经大学、上海外国语大学等高校针对水平较高的围棋、国际象棋运动员也有一些零星的招生名额，但是对运动成绩设立的门槛相对较高。而根据上述《办法》，报考资格的门槛降到了二级运动员，受益面大大扩宽。

　叶江川说：“围棋和国际象棋项目的社会影响大，最近这些年在青少年普及方面也有了长足进步。这次新的招生政策力度很大，很多学习围棋、国际象棋项目的孩子都有可能受益，这对大家是一种鼓舞，势必会继续推动项目的开展和普及。我们在以往的一些实践中发现，学棋的孩子们脑瓜很灵，相信他们进入高校之后也会很好地完成学业，给学校添彩。以往棋类项目在竞技和方面的功能被大家认识得比较充分，其实棋类项目也有很强的教育功能。”

　在叶江川看来，目前棋类项目的培训市场也比较缺乏在棋艺水平和文化素质方面都比较优秀的师资力量，**类的学生进入高校深造之后，也会充实、提升现有培训市场的师资水平。

　“达到二级运动员以上的这些孩子在专业技能方面有比较大的优势。如果能在教育学、心理学以及其它方面再有所提升，就会成为高素质的培训教师，这对普及和扩大棋类项目人口是大有益处的。希望棋界人士一起努力，推动这项政策的?落地?，促使更多高校招收**特长生。”

　据国家体育总局**中心培训推广部主任张文东介绍，**项目“单招”的新政策对于扩大这些项目的人才储备大有裨益。因为政策刚刚出台，在具体落实的过程中还会遇到很多操作层面的实际问题和情况。**中心的工作人员肯定会全力和各个高校进行沟通、合作，争取让这项政策惠及更多学棋的孩子。

　围棋运动员技术等级标准(新)

　一、国际级运动健将

　凡符合下列条件之一者，可申请授予国际级运动健将称号：

　(一)世界智力运动会、世界职业围棋锦标赛个人前 8名，团体前 2名;

　(二)三星杯世界围棋大师赛个人前 8名;

　(三)亚洲室内运动会个人、混双前 2名。

　二、运动健将

　凡符合下列条件之一者，可申请授予运动健将称号：

　(一)世界智力运动会个人第九至十六名，团体第三至四名;青少年组前 6名;

　(二)世界职业围棋赛个人第九至十六名，团体第三至四名;

　(三)三星杯世界围棋大师赛个人第九至十六名;

　(四)亚洲室内运动会个人、混双第三至六名;

　(五)全国智力运动会个人前 16名，团体前 4名;青少年组个人前 3名;

　(六)全国围棋锦标赛职业甲级组个人前 16名，团体前4名。

　三、一级运动员

　凡符合下列条件之一者，可申请授予一级运动员称号：

　(一)全国智力运动会个人第十七至三十二名，团体第五至八名;青少年组个人第四至十六名;

　(二)全国围棋锦标赛：

　1.职业甲级组：个人第十七至三十二名，男子团体第五至十二名，女子团体第五至八名;

　2.业余组：个人前 16名，团体前 8名;

　3.少年(U16)组：个人前 6名;

　4.儿童(U12)组：个人前 3名;

　(三)全国业余围棋公开赛个人前 16名，团体前 8名。

　四、二级运动员

　凡符合下列条件之一者，可申请授予二级运动员称号：

　(一)全国围棋锦标赛：

　1.职业甲级组：个人第三十三至六十四名;

　2.乙级组：团体前 8名;

　3.业余组：个人第十七至六十四名，团体第九至十六名;

　4.少年组(U16)组：个人第七至二十四名;

　5.儿童组(U12)组：个人第四至八名;

　(二)全国业余围棋公开赛个人第十七至一百二十八名，团体第九至十六名。

　五、运动员

　凡符合下列条件之一者，可申请授予运动员称号：

　(一)全国围棋锦标赛业余组个人第六十五至一百二十八名，团体第十七至三十二名;

　(二)全国业余围棋公开赛个人第一百二十九至二百五十六名，团体第十七至三十二名;

　(三)省(区、市)体育局主办的个人锦标赛前 32名;

　(四)省(区、市)体育局主办的少年个人锦标赛前 16名;

　(五)市(地、州、盟)体育行政部门主办的个人锦标赛前6名。

　注：

　1. 可以授予等级称号的小项(以下小项外的其他小项不得授予等级称号)：

　男子、女子：个人、团体

　混合：双人

　2. 上述比赛须至少有 8人(对、队)上场比赛方可授予等级称号。

　3. 上述比赛未明确组别的，则仅最高水平组别可授予等级称号。

　4. 世界职业围棋锦标赛的具体比赛认定：

　(1)男子团体为世界围棋团体赛;

　(2)女子团体为葛玄?华顶茶业杯世界女子围棋团体赛;

　(3)男子个人为百灵爱透杯和梦百合杯世界围棋公开赛;

　(4)女子个人为穹窿山兵圣杯世界女子围棋赛。

　5. 全国围棋锦标赛的具体比赛认定：

　(1)职业甲级组男子团体为全国围棋甲级联赛;

　(2)职业甲级组女子团体为全国女子围棋甲级联赛;

　(3)业余组男子团体、个人为晚报杯全国业余围棋赛;

　(4)业余组女子个人为全国围棋段位赛女子定段组。

中考围棋特长生，围棋必须是4段或5段，也就是国家二级运动员。而且不是所有的学校都招围棋特长生，每个学校不同，需中考前打电话咨询。

少是5段二级运动员有用，但是现在也就大学可以减少10到20分，这是固定的，可是在初中也有学校特招，比如今年这所学校就是特招围棋，那就很，最多可以减少60分的。

历史

起源

围棋，起源于中国，中国古代称为“弈”，可以说是棋类之鼻祖，围棋至今已有4000多年的历史。据先秦典籍《世本》记载：“尧造围棋，丹朱善之。”晋张华在《博物志》中继承并发展了这种说法：“尧造围棋，以教子丹朱。若白：舜以子商均愚，故作围棋以教之。”

1964年版的《大英百科全书》就纳这种说法，甚至将其确切年代定在公元前2356年。

唐代诗人皮日休所作的《原弈》认为：“弈之始作，必起自战国，有害诈争伪之道，当纵横者流之作矣。岂曰尧哉！”

明朝陈仁锡在《潜确类书》中又提出“乌曹作博、围棋”。乌曹相传是尧的臣子，有的人又说他是夏桀的臣子。后来，董斯张的《广博物志》、张英的《渊鉴类函》等也录了这种说法。