体育运动干预自闭症的研究论文_体育运动干预自闭症的研究

1.自闭症的治疗方法都有哪些

2.成人自闭症治疗方法

3.自闭症儿童的大动作怎么锻炼

4.自闭症有什么好的办法解决治疗？请各位专家指点？

魏坤琳在《最强大脑》

魏坤琳在《最强大脑》有一句经典的台词：“科学是我评判的唯一标准。”他在现场审判，选手的所有表现都会被他以数据形式汇总，然后得出分数，完全依赖数据的评分过程被观众视为最为公平的现场审判，而结果极少出现争议。?

魏坤琳的科学成就

就科学界而言范围是广泛的，魏坤琳的个人成就自然比不了军工科学家，但是他本身的科学成就还是很高的。

1、他有自己的实验室（北京大动控制实验室）。主要探究人脑如何控制运动及如何学习运动技能。 运动控制实验室涉及的基础科学问题包括与运动相关的知觉信号处理、运动学习认知机制、与自闭症相关的感知运动缺陷、虚拟现实对运动和感知的影响机制等。

涉及的应用科学问题包括人机交互中的运动控制问题、自闭症的早期筛查和干预、脑损伤的运动康复等。实验以行为实验和认知建模为主，目前逐步开始使用脑成像和经颅电刺激等实验手段。实验工具包括虚拟现实、三维动作捕捉、力反馈设备和机器学习算法等。

2、作为北京大学心理系学的PI（Principal Investigator，独立研究人），魏坤琳目前正在进行一个关于自闭症儿童的应用科学的项目，他尝试帮助这些表情贫乏、一言不发的孩子重新建立与外界的联系。

最近受邀写的书的序言，《如何科学地看待自闭症：为乌塔-弗里斯的译本所写的序》，他希望能为澄清诸多对自闭症的误解有帮助。

他认为，情商其实是很简单的科学问题，并非大家认为的感性问题，说白了，就是情绪控制。

3、新书《魏坤琳的科学养育宝典》上市。

4、参加中国科学院心理所的建所90年纪念日，和大家分享了最近科研的进展。讲了一下运动记忆中外显记忆和内隐记忆的问题。其中，经颅直流电刺激可以促进的人类的运动学习的发现可能有实践意义

5、在伦敦大学学院（UCL）学术演讲。北大和UCL在认知神经科学方向的合作潜力巨大。

6、对于日常生活也有科学的解读（开车和走路时三心二意的影响）：开车时打电话，如果用蓝牙耳机，手不离开方向盘，是不是就安全了？

他表示，这个是错误的观点，前人研究表明：打电话时脑子被占用，还是会让人反应变慢变差。只要是打电话，不管手持还是蓝牙耳机，都会造成安全性下降。我们步态研究也是一样：边玩手机边走路，脑子被占用（而不是视觉剥夺和运动协调）会造成走路的稳定性下降。

总体而然，魏坤琳的科学成就还是不低的，而且还在不停的追求科学的严谨，并且将他运用到生活之中，我觉得算是一个了不起的科学家吧。

自闭症的治疗方法都有哪些

自闭症儿童的问题行为归咎起来，都是一种“自我刺激”。

自我刺激行为是自闭症儿童在没有特定环境诱因的情况下，一种重复性的、刻板性的行为，这些行为似乎并无目的，但其主要还是为自己提供感官刺激，例如长时间反复不断的旋转物体、摆手、拍打身体、玩弄、凝视、上下跳跃、转头、挥舞手臂、前后旋转等。通常这些行为和外界刺激原因没有关系，都是患儿内在刺激的反应。而这些有别于普通儿童的奇怪行为，虽然不一定对患儿产生伤害和危及他人安全，但是它却足以妨害患儿在日常生活中的适应，会干扰生活技能的获得，因而，它同样是极令人困扰的问题行为。

我们从自我刺激行为产生的原因、种类及矫正干预三方面来认识自我刺激行为与相应的干预。

1. 自我刺激行为产生的原因：

产生自我刺激的行为可能与病源有关，使患儿生理或心理功能缺陷所致。即患儿试图以各种机械性行为，引导身体不断地、反复不停的节律动作，以补充或替代心理或生理活动不足的一中功能性需求。

以自我刺激的方式来满足个人达到逃避任务的目的。

由于社交技能缺乏，于是大多用自我刺激行为来引起他人的注意。如正常儿童，在缺乏父母或老师关怀的情况下，同样会做出一些令人难以理解或自我伤害的行为来引起父母或老师的注意。

纯属利用自我刺激来满足个人的感官刺激需要。

2. 自我刺激行为的种类 ：

头部自我刺激：不断的摇头、点头、转头、抓头发等。

脸部自我刺激：盯视、痴笑、伸舌、玩口水、舔物、扭转嘴唇、牙齿发出声音、用手贴口部及耳部、玩弄舌头等。?

手部自我刺激：扭转手指、部分手指不停晃动、将手指做成其它形状、摆动双手、双手手指对敲、用手敲身体某部位等。

身体自我刺激：身体向前或向后不断摇晃、左右摇动身躯、旋转身躯、激烈跳动、紧抱身体、扭转双手置于耳后、怪异的跳动(或跑动)等。

其它自我刺激：尖叫、闻自己或他人身体气味、呆望天空、强迫性写笔记、大量时间的计算等。

3. 自我刺激行为的矫正干预：

自我刺激行为虽然与外界环境刺激无关，但是它与患儿训练时间、活动内容等有密切关系，因此要合理安排训练时间和活动程序。

当患儿没有事情可做而有太多的空闲时间或结构化的活动日程太少时，便会有太多的自我刺激。如：给孩子制订一个忙碌的结构化的活动日程就显得尤为重要。

所有时间和活动安排要顾及患儿身体状况和活动能力。如果活动太多或活动本身太困难，同样会导致自我刺激，患儿以自我刺激来做为逃避手段。如：适当给孩子安排休息时间和低起点小步子的活动。

不强调儿童的自我刺激行为但是要求儿童用另一行为覆盖自我刺激行为。如：对玩弄舌头的患儿，让他张开嘴巴进一步指导儿童做舌体操练习，配合发音训练；对摇晃手指的患儿，让他把手指张开放在桌上或膝盖上等。

在奖励患儿时，必须要告诉他为什么会得到奖励。最好是在良好行为出现的同时提供特定的奖励。奖励办法应更多的使用有形奖励，同时也可使用表扬、赞美等方式。（如果使用强化物，则需充分考虑强化的时间、形式和应强化的行为，切忌乱用。）

出现一种新的自我刺激行为时，在不知新行为产生的原因时，我们需要先观察，以免增加矫正的难度，这时就需要陪伴者适当妥协。

不予理睬。患儿是想以此引起他人的注意，对于这类行为，最好办法就是不予理睬，而让其自然消退。

呼应训练。呼应就是回应外界刺激、多叫其名字的单纯反应。当患儿出现自我刺激行为时，直呼其名，以停止其行为。经过反复训练可以使患儿顾及外界刺激而逐步改变其内在刺激反应。

在进行训练活动之前，对患儿给予特定的口头指示。即让患儿明白应该做什么，不该做什么，做好了该做的事或少做甚至不做不该做的事会得哪些奖励等等，而且指导者(家长或老师)在活动中要抓住机遇充分赞扬其良好行为，这样就可以预防自我刺激行为。

适当选择训练课题，训练内容需要多种多样。如：生活自理训练、认知功能训练、运动训练、语言训练等等。但是，训练中一定要针对患儿实际能力，选择切实可行的训练课题，让患儿通过训练课题学习刺激—反应—强化三者的关系，从而起到由课题集中心理的作用。自我刺激行为也就随之减少。

学习适当的社会行为，这里的“社会”不仅是通常意义上的“社会”的含义。它泛指孤独症儿童自身之外的一切外界环境。即家庭、学校、社会三个方面。让患儿学习与家庭成员相处原则和习惯、待人接物礼仪、饮食起居等；让患儿学习学校课堂常规、教育教学活动规范、集体行动规范等；让患儿学习社会公共场所行为规范等。这些行为的学习，非一朝一夕就能做好，需要花很长的时间。因此，在抗拒自我刺激行为的基础上学习适当的社会行为，是矫正患儿自我刺激的的根本的指导方法。

自闭症儿童行为较为固执。自我刺激行为也是一样，需要花大力气，经过较长时间才能得到矫正。在矫正过程中，特别是在教育场合中，一定要细化观察孩子的行为，不要急于解决行为问题而解决，要以心理学为背景来分析儿童的具体行为。

自闭症儿童的自我刺激行为

成人自闭症治疗方法

对于大多数的自闭儿家庭来说，治疗方式对孩子来说是一个反覆试验的过程，而最好的治疗方式则依照每个家庭能够负担的程度、对孩子缓解自闭症的程度而有所不同。一般来说，自闭儿有以下常见的治疗方式。

应用行为分析疗法

（AppliedBehiorAnalysis-ABA）

应用行为分析（ABA）被广泛的应用在自闭症治疗上，ABA是一门研究人类行为及学习模式的科学，是一种以证据为基础的教学方式，ABA的运用基本原则是A-B-CModel，A（Antecedent）是前因、B（Behior）是行为、C（Conseqence）是后果。

感觉统合疗法

感觉统合失常乃是由于脑功能障碍，无法将人类的视觉、听觉、触觉、前庭觉及肌肉关节动觉等五种基本感觉的刺激加以统合并适切反应。感觉统合疗法的目的即在于提供以上几种感觉刺激的输入，并适当的控制，让孩童依内在驱策力引导自己的活动，自动形成顺应性的反应，借此促成这些感觉的组合和统一。

言语治疗

（SpeechTherapy）

语言治疗师解决了自闭症儿童的一系列问题，言语治疗师帮助较晚发展语言能力的孩子或是无言语的孩子获得言语能力，此外，治疗师还能帮助自闭症孩童进行与他人之间的问题回答，使用适当的词汇和肢体语言，对于言语能力较好的孩童来说，言语治疗可以放让孩子分清楚什么话语是开玩笑的、认真的等等。

物理治疗

（PhysicalTherapy-PT）

物理治疗又称为PT（PhysicalTherapy-PT），为什么自闭症儿童需要进行物理治疗呢？这可能是很多家长的疑问，但其实是因为大多数自闭症患者都有肌肉张力、运动技能和协调能力方面的障碍，因此物理治疗可以帮助孩童建立肌力、活动能力及运动技能等。此外，PT还可以让治疗师与孩童一同在自然环境下进行，比如游乐场、操场等，帮助孩童建立加入体育游戏所需的技能。

职能治疗

（OccupationalTherapy-OT）

职能治疗师可以帮助自闭症儿童应对各种发展与挑战，培养孩童的技能，让他们有能力处理自身的感官刺激、与他人的游戏互动技巧，建立与他人相互合作之技巧等等。

认知行为疗法

（CogntiveBehioralTherapy-CBT）

对于一些患有自闭症但没有智力障碍的孩童来说，具有自闭症经验的心理学家可以帮助孩子理清情绪，并提出处理挫折的技巧，或者帮助孩子应对不同的状况。

游戏疗法

（PlayTherapy）

对于完全没办法明确的使用语言表达的自闭症孩童来说，治疗师用孩童能够以身体机能表达心理面的游戏取代语言作为沟通的方法，在游戏的过程中，儿孩童可学习人际社交技巧，培养社会适应能力。

艺术疗法

（ArtsTherapies）

有些自闭症儿童对音乐，视觉艺术，表演或舞蹈非常的感兴趣，所以可能会对艺术疗法做出很好的反应。而家长们也可以从艺术疗法中发现艺术疗法增加了孩子的创造力，甚至可以在孩子遇到情绪困扰的时候成为孩子的情绪出口。

动物疗法

（AnimalTherapy）

近年来，国外非常盛行动物疗法，比如，骑马、自闭症犬医师或者养宠物等等，并有研究提出现动物疗法对患有自闭症的儿童具有显着的积极影响。动物疗法可以帮助孩子建立信心，扩展他们的社交技能。

营养补充

（NutritionalTherapy）

曾有研究指出，自闭症儿确实对某些食物不耐受，也因此造成他们挑食，进而缺乏身体必需的维生素和矿物质。在这样的情况，家长可以谘询您的儿科医师，并对孩子进行健康检查，依照孩子的身体状况适当的补充营养品。

药物

目前没有任何药物可以让自闭症“痊愈”，有些医师会减少焦虑，增加注意力或控制攻击性的药物给自闭症患者使用的处方，这些药物通常由医生开处方，一般来说除非到了真的都没有办法可以解决孩子的所遇到的种种问题，医生才会斟酌的使用药物。

其他类型的治疗方法

当父母开始研究治疗方法时，会发现许多类型疗法，社交技能培训等等。其中许多是基于研究的疗法，包括个体治疗师或团体机构开发的独特治疗方法。包括：

关键反应训练（PivotalResponseTraining-PRT）：一种在自然环境中使用的行为疗法，包含一些发展元素。

社交故事(SocialStories)：为支持社交技能培训而创建的工具。

社会思考(SocialThinking)：由一位著名的治疗师所创建的课程，目的是自闭症儿童解决在社交场合面临的具体挑战。

所有这些以及许多其他（丹佛模式、SCERTS等）治疗方式都有其优点，家长可以在足够的能力范围内，选择最适合自己孩子的，因为适合您家孩子的治疗方法，不一定适用在其他家孩子身上，找到适合自己孩子的治疗方法，才是最重要的。

自闭症儿童的大动作怎么锻炼

当我们发现自己或者身边的朋友得了自闭症的时候，我们会担心，如果继续这么自闭下去对于工作学习都会造成不良影响，如何治疗成人自闭症呢？成人自闭症治疗方法有哪些？

现代中医治疗自闭症有自己独特的方法，比较典型的就是针灸，除此之外还有经络穴位 *** ，服用中药，膳食疗法，作为成人自闭症的治疗，有着不错的效果。

服用新型的或者是传统的抗药物，在某些情况下也能够有效的缓解成人自闭症的症状，但一般而言副作用比较大。用的药物包括中枢兴奋药物，也能够用抗癫痫类药物。

寻找专业的心理咨询师进行心理咨询，寻找心理帮助是一件很正常的事情，正如身体会感冒，心理也会感冒，不要羞于去寻找心理帮助，心理有问题不等于。

成人自闭症患者一般来说都有比较强烈的自卑感，他们在面对他人时容易退缩，不愿意帮助他人，也不愿接受别人的帮助，害怕受到他人的评价，认为自己是一个不值得人喜欢的人。首先就要破除这种不理性思维，建立自己的自信。

成人自闭症患者走出自己的世界就是先从自己身边开始的，哪些熟知自己的亲友们是我们走向外面世界的一个很好的踏板，他们会接受我们，鼓励我们，帮助我们。

体育运动对于成人自闭症是一个非常不错的治疗方法。长期稳定的有氧运动能够有效的增强人的身体状况，并且能够增强人的自信心，还有利于患者精神的舒缓。

当我们发现自己或者身边的朋友得了自闭症的时候，我们会担心，如果继续这么自闭下去对于工作学习都会造成不良影响，如何治疗成人自闭症呢？成人自闭症治疗方法有哪些？

1.要放松心情，自闭症症状的缓解是一个漫长的过程，一定不要操之过急，一点点建立自己内心的自信，逐渐能够面对外界环境。

2.当自闭症状持续加重，自 *** 预无效的情况下，及时寻求心理干预，可以就医。

自闭症有什么好的办法解决治疗？请各位专家指点？

很多星孩家长都听说孩子的大动作技能水平比较低，或者说大动作比较弱，可是却对于如何提升孩子的大动作技能却一头雾水。实际上大动作的训练完全可以在家中自行训练，而且操作简单！这些大动作训练不只能够增加孩子的肌肉强度，还能同时发展宝贵的技能，例如社交技能。

1、正步走

正步走是一个简单的大动作活动，它可以帮忙训练很多种不同的能力的发展，包括腿部肌肉的运用，手臂肌肉的运用，手脚协调水平，平衡能力，肌肉控制能力，腹部和背部的肌肉控制能力，等等。这个动作本身比较枯燥，家长可以结合一些故事，做出动作榜样，帮助孩子学习正确的姿势，尽量不要勉强孩子进行。

2.舞蹈

家长可以使用带音乐的舞蹈来鼓励孩子模仿，甚至可以用它来教会孩子重要的日常生存技能。家长可以自己根据音乐来设计一些动作，将希望孩子学习的内容融入进去，比如：打扫歌（可以使用洗刷刷为音乐自编动作）、拔萝卜、刷牙歌。

3、蹦床

蹦床是训练星孩大动作最棒最适合的活动了。弹跳的动作可以提供对星孩来说非常重要的感官信息输入，帮助他们减轻感官超负荷以及各水平的焦虑情绪等。它也可以让家长暂时忘却孩子的与众不同，因为很多星孩在玩过蹦床之后重复性的肢体行为，如挥手、转圈等，发生次数出现了明显的下降--它能帮助孩子冷静下来并控制他们自身的行为。

4、球类游戏

对孩子来说，有一类游戏总是印象深刻且充满了各种乐趣，那就是球类游戏了。接发球常可以作为开始阶段的简单热身，后面可以难度慢慢升级。初期，家长可以和孩子一起学习如何前后滚球，这样可以锻炼他们基础但非常重要的眼神追踪的技能，还能鼓励孩子在追球的时候形成行动。球类还可以这么玩：l 踢球l 运球跑l 坐羊角球弹跳l 弹跳接球、当然，到后面孩子很适应玩球了之后，家长可以在恰当的时候引入孩子熟悉的同伴，一起玩乐，对于孩子社交技能会有许多自然情境的刺激和帮助！

5.箱子舞

一个简单的纸皮箱对孩子来说都可以变成非常有趣的游戏。一开始家长可以鼓励孩子简单地踩进盒子里再踩出来，然后慢慢提升难度，比如让孩子按照一定的步伐规律来进出箱子，如左脚进，转一圈，右脚进，然后双脚一起跳出等。可以配上一些有节奏的音乐或者故事情节，让孩子充分感受到这个活动的乐趣。很多喜欢转圈的孩子在这个活动中往往能够坚持超过20分钟，为大动作技能的训练提供了很好的机会呢。

6、自行车

虽然自行车并不是为了星孩而特地设计的，但是大部分自行车还是能够被这些孩子使用。两轮和三轮的自行车都能够帮助孩子锻炼腿部的肌肉并发展平衡感。孩子骑自行车的时候不仅要不停踩踏板还要注意自行车的走向，这对他们来说还是很有难度的。因此他们肢体与视线的协调，多种肌肉的同步等，都可以自行车这一活动上得到锻炼。

通过运动的训练就能很好的促进大脑神经系统的发育，从而减少或改善核心症状，同时促使其它能力的发展，如松懈能力、平衡能力、速度感、方向感、肌力、韵律感、协调能力、变化能力这八大能力。最佳的运动是有氧运动和复杂运动结合，在训练过程中，以翻、滚、爬、跳等作为运动基础，再进阶到球类、跳绳、游泳、舞蹈、拳道等高级体育活动，每项活动它们会产生不同的影响，而且相互之间是互补的，这些活动的训练能让大脑的全部神经细胞参与其中。

6个妙招，大大提升自闭症孩子的大运动

作为一个自闭症孩子家长，希望我的回答可以对您有所帮助。

首先，我们来看看什么是自闭症？

自闭症又称孤独症，他有三大核心表现：

1、 社会 交往障碍

2、言语和非言语交流障碍

3、狭隘兴趣和重复刻板行为。

通俗来讲就是，眼睛不看人不和人对视，即便对视也是瞬间；听力正常，但是喊他不应、不听指挥、不懂炫耀；自闭症孩子很多在3岁左右还不会说话，只有部分的火星语，让人根本听不明白；每天重复的玩同样玩家，同样的玩法，比如我家孩子之前天天把积木或者玩具连成一排呈火车状，前面一个小 汽车 领头，每次都这样，天天玩，每次自己玩的都是乐此不疲。

其次，家里有自闭症孩子该怎么办呢？

自闭症目前无药可医，这已经是共识， 任何宣传药物可医的都是骗子，骗子，骗子。

自闭症目前干预的科学方法很多，比如：

1、应用行为分析疗法（ABA）

2、结构化教学和TEACCH

3、人机关系发展干预（PDI）

4、地板时光

5、 游戏 与文化介入（PCI）

6、社交故事

7、SCER TS模式

8、早期丹佛模式

还有很多专业的科学干预手段，但是这些都需要家长深入学习，才能进行，在这里不做深入介绍，现在机构和书籍与很多。

自闭症孩子的干预康复，主要在家庭，在于家长，那么作为家长我们应该做哪些呢？

这才是重点。

1、面对已经形成的事实（孩子已经是自闭症了），家长要首先从心里接受这个事实。

对面医生宣布自己孩子是自闭症时间，我想没有那些家长可以无动于衷，一般都会经历震惊、迷茫、质疑、侥幸、悲伤、自责、埋怨、拒绝、孤立、慢慢接受、拾起希望、挫折与失望等等。不管心情如何，我们都要快速走出来，孩子不能等，我们不能拖，只能积极干预康复，别无他法。

2、我们自己作为家长要积极行动起来， 先期可能没有掌握如何干预的方法，但是我们都不要让自己闲下来，不要让孩子闲下来，我们可以多陪伴，多交流，把他从自己的世界一点点带出来。

3、孩子患病，我们可能觉得是个丢人的事情，不好意思向别人说，有点难以启齿，但是总要面对，总要踏出这一步。 我们首先要想康复医生或者机构老师寻求帮助，他们毕竟是专业人员，可以得到专业的知识帮助。其次，我们要向家庭成员坦诚说明情况，争取获得家庭成员和亲朋好友的支持，康复是个长期漫长的过程，需要全家统一步调，只靠一个人 爸爸或者妈妈 时间久了 人会崩溃的。

4、我们家长是孩子的希望， 那么我们自己首先要活得好好的，只有自己身心愉快，身体 健康 ，你才能有精力和时间照顾自己的孩子。孩子只有在愉快的环境下进步最快。

5、抽空参加一下自闭症相关的组织和活动 ，大家同病相怜，可以互相理解，同时也可以交流一些康复方面的经验。

以上，是作为一个自闭症家长的一些浅见，希望能有所帮助，让我们共同努力，孩子才有希望和未来，加油吧，家长！

激发他的兴趣，用无限的伟大的爱心包容，做好一生孤独的准备。

我不是医生，也没有研过这种病例，只是接触过这种病人。以下言论仅是个人的接触情况，不作任何效果方法。

最近暑，我有教一个幼小的武术班，年龄从一年级到大班、中班七个小个朋友。其中有一个孩子就是自闭症，我在课程中教学技术环节，套路部分，如冲拳，甩臂等这些动作时，他完全无法融入团队，眼神都不会与我直接交流，基本上前面的时间，他都只能自己玩耍。中间散打部分，是需要两人对抗动作，我用的泡沫棒击打小朋友，小朋友要做出反应，自闭症小朋友会作出反应，有适当的交流，只有我做出相应的动作，他可以有互动。

最后是 游戏 的环节，他非常喜欢，基本可以跟着做一些动作，跟着团队走他可以，特别有刺激到他的喜欢的项目时，他特别喜欢，会和我交流，表达他的想法。

我课前也和家长交流过，因为是小班课，我不能保证有技术效果，但我会尽力照顾他，虽然这话说的有些难听，但我确实收了别人的钱，我把事情说清楚一些。

在我们运动训练学里，激发一个人的动机是非常重要的手段之一，因为 体育 训练是艰苦的，逃避痛苦，享受快乐是人的本性，我们往往是通过各种手段去刺激运动的心理，例如，表场，通过适当的时机鼓励他，他要做一百个俯卧撑，前面五十个是肉体能完成，后面五十个就需要表场或是威摄他。

以下的一个理论是我观点。

从现代 体育 学分析一个人的力量大小有四个因素；

①肌肉的生理横断面增大；肌内生理横断面增大是由于肌纤维增造成的，包括肌凝蛋白质量增加，肌肉毛细胞管网增多，肌肉结缔组织增厚，肌糖元增加等，并伴随脂肪减少。

②神经调节的改善；神经调节的改善包括.

Ⅰ、动员参加活动的肌纤维数量增多。

Ⅱ、改善主动肌和协同肌、对抗肌、支持肌（固定肌）的相应协调关系，对抗肌放松能力是影响力量的重要因素。

Ⅲ、大脑皮质神经过程的强度和灵活性的改善能增大力量

③杠杆（骨)的机械效率

④肌纤维的组成；肌肉中快肌纤维成分高，肌肉收缩力量也大。

自闭症是神经发展障碍，发病原因有多方说法，也尚未有药物可以使用。目前自闭症患者透过训练方法、教育干预来改善行为问题、社交发展、理解沟通；范围极广，常见的有感觉统合治疗、行为疗法(应用行为分析)、 游戏 治疗、音乐治疗、艺术治疗、TEACCH自闭症结构性教学、言语行为分析、综合干预体系模式、米勒疗法、自由玩乐/潜乐疗法、密集互动疗法、认知行为疗法、反思性网路疗法、戏剧疗法等。

以下简单介绍每个疗法

1、感觉统合疗法

感觉统合治疗是强调将视觉、触觉、听觉、前庭觉及肌肉关节运动觉等感觉刺激加以统合并适切引导，让孩子依内在的驱策力引导自己的活动，形成顺应性的反应。

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2、 游戏 疗法

针对自闭症儿童因无法正确语言表达及理解的情况下，经由在 游戏 的过程中让儿童了解『人』、『我』的分别，并学习社交技巧。

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3、行为疗法

行为疗法(应用行为分析，lied behior analysis)是这几年来常用且有效的方法。应用行为分析强调分段完成目标，借由刺激(情境)、个案反应(行为发生的经过或表现)、结果(老师或家长的处理方式)，这三个面向形成一个纪录表，透过行为分析、功能评量及奖惩的发展，应用辅导技巧，找出良好的解决策略。

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4、艺术治疗

艺术治疗特别强调绘画及创作性的自由表现，将潜意识内在的压抑、感情及冲突呈现出来；有些自闭症患者可以从绘画过程中得到纾解与满足。

5、音乐治疗

借由发出声音的乐器及替代品，让自闭症的幼儿产生即兴且自由的敲打创作，以达到自我宣泄、解放及自我表现的目的。音乐治疗可让自闭症患者集中注意力、培养想像力，稳定情绪，发展休闲技能。

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早期进行干预的孩子，都能得到不错的治疗效果，自闭症的康复之路，就像是一场马拉松比赛，过程可能会遇到种种困难，但千万不要放弃。

父母要接受孩子患自闭症的事实，克服心理不平衡状态，并妥善处理孩子的教育与自己工作、生活的关系。准备一本孩子发育行为或治疗教育观察记录本，和医生建立长期的咨询合作关系。

结构化教育和行为分析方法、听觉综合治疗等已被证明是科学有效的治疗干预自闭症的方法。对每一个自闭症儿童进行科学的发展能力测评，找出发展表现的优势和弱势，并将发展表现量化成每一个细小的学习环节，为每一位儿童实施极富针对性的训练，帮助儿童走出自闭症。

在得不到及时有效治疗干预的情况下，自闭症会是一种终生残障，这对患者本人、家庭成员所造成的痛苦，是无法用语言或数字来描述的。正因为如此，所有的文献都强调对自闭症患者早期发现和早期治疗的重要性。专家指出，从治疗的角度出发，有些早期治疗不一定要等到确诊而应在初查结果显示出自闭症症状后马上开始。因为，人的大脑在其发展的早期具有较大的可塑性，对来自外界的影响包括行为疗法的干预反应较好。具体到幼儿自闭症的治疗，越来越多的文献与报告确认，治疗的早晚是决定预后的重要因素。

先来分析一下什么是：《自闭症》

从字面上 不难理解自闭 是自我封闭，症 则是病！

那么我们就知道了该症不是别人能解决的，也不是医生或药物能治疗的！

我们再来分析一下一个人为什么会患上了自闭症：

1、为情所困；

2、失了面子；

3、职位？名声？钱？对不起，我真的不知道还有什么了。

生活中，有许多简单的事情我们给复杂化了！

比如说《自闭症》就是需要自我从困惑中解脱出来，就是要走出去散散心，运动一下、跑跑步、找好朋友倾诉一下、聊聊天等，找自己喜欢的事去做，充实自己，昨天过去了，今天该做什么？明天还很长，要做的事情很多很多?

另外我想说：人活着不能只为自己！人活着是有责任和担当的！

成年人都参加过追悼会，悼词中都是说逝者为国家、为 社会 、为家庭、为别人做过什么成就和贡献的，而没有是为自己的，都是忘我的！我想这就是人生的意义所在吧！

如果是专业的医生诊断出来的，还是建议按照医生的方法，科学且可靠些。

但有些时候如果我们能使上力气，但又不影响科学治疗，那就最好了。之前看过一个自闭症家长的评论，说自己的孩子被诊断患有自闭症，她决心辞掉了工作，陪孩子疯玩了半年，观察大自然，一起玩耍，运动……后来，孩子就没什么事了。当然，这也跟孩子个年龄，病情轻重等有关系。我想表达的是，你可以考虑借鉴这位家长的方式，也不失为一个办法。陪伴，应该是每个人最基本的 情感 需求吧。

真心希望孩子能很快恢复，一切正常，可以享受属于自己的 健康 快乐生活。

自闭症患者病情从温和到严重有许多类型，至今还没有一种特效的治疗方法。有些患者随着年龄增长症状会逐步减轻，严重者将影响正常脑功能，治愈难，也有可能终身不治。但如果有特殊训练的老师，特殊的教育方法，自闭症患者可逐渐适应正常生活。

? 对儿童自闭症要用综合性的治疗方法。治疗上最重要的是教育和行为治疗，目的是促进对患儿正常行为的教育，特别是 社会 性行为的矫正，纠正异常行为，消除睡眠障碍、发脾气、多动等继发性症状等。患儿的家庭成员也要注意克服焦虑、自责、急躁J清绪，方能对患儿的治疗产生良好的效果。 父母要改变养育方式，多接近、多关心患儿，给小孩以温暖。此病预后大多不良，往往残留行为障碍，以致适应困难，不能独立生活。少数病人年长后能适应 社会 生活，智能好的患儿比智能差的患儿预后好。

? 药物治疗仅对个别症状可能有效，且要在医师的指导下服用。如短期严重失眠，可用安定;有攻击行为，可用奋乃静;促进脑功能的药物可选用脑复新、脑复康，或Y-酪氨酸，此外，利他林对治疗孤独和语言障碍有效。近年来，有人报告，服用芬氟拉明治疗自闭症获得疗效，服用后可减轻多动及刻板动作，改善注意力，对有些病例尚可提高智商。氟呱P}醇可改善儿童的孤僻、退缩及某些刻板的行为，药物的选择要取决于儿童的年龄、疾病的严重程度及病程的长短，剂量也应根据每个孩子的具体情况从最小剂量开始，逐渐缓慢加量，直至出现适当的疗效或副反应为止。但是，值得提醒大家的是，虽然许多家长都信服分泌素，但经科学家们认真地分析，发现一剂分泌素对付自闭症是无效的。

? 患自闭症的儿童，一般病程都比较长，所以用药治疗的时间也相对长一些。家长应注意治疗时药物的副作用，如锥体外系反应、肝功能及心血管以及血象的异常，因此，对患儿定期复查是必要的。

? 这些药物对自闭症的患儿确实具有重要的治疗作用，虽然目前还达不到根治的效果，但有效的药物可使儿童对环境和管理更为适应。通过药物、特殊训练和行为矫治等综合措施，患儿的症状能够得到较理想的改善。

康复训练，特殊教育。